四、重視家教、端正家風
誰不重視家庭教育，誰就是在破壞自己和家庭的幸福。家庭教育常常不只影響一代人。優(yōu)秀的家長不但能把子女教育好，而且能保證隔輩人成才。因為他建立了好的家風，好的家教傳統(tǒng)。所以，好的家風是人生之寶，壞的家風是人生的惡疾，家庭教育將影響家庭的未來，不可不慎。
1父母長輩需謹慎自律
在人生之初，孩子自我的形成有多種可能，而父母是其中最重要的因素，他們會直接影響孩子成為一個什么樣的人。一位資深的教育工作者說過這樣一段話：孩子的一切皆因家長而起：孩子的懶惰依賴，是因為你替他做的決定太多；孩子的不辨是非，是因為你沒有給他自主思考的機會；孩子的自卑，是因你不夠耐心鼓勵；孩子的嫉妒敏感，是因你把家庭創(chuàng)設(shè)的不夠溫暖；孩子不懂父母苦心，是因為你沒教會他理解別人；孩子喜歡抱怨，是因為他總被你挑剔；孩子不夠善良，因為你也缺少同情心；孩子的自私，是因為常被你溺愛；孩子的膽小，是因常被你指責謾罵；孩子的撒謊，是因為他常被你恫嚇懲罰……在一位優(yōu)秀孩子的身上，總能折射出優(yōu)良家風對他的影響，會讓人看到父母對子女成長精心撫育的印記。家教的主體是家長，傳承的規(guī)律是父傳子繼。家教不僅是以言教訓，更是以身作則，身教重于言教，父母首先要率先垂范，增強德育的自覺性。
2家庭環(huán)境需風清氣正
一個處在好的家風家教的人，會在其好風氣的影響下得到好的發(fā)展。俗話說：“近朱者赤近墨者黑”這句話很清楚的表達了所處的環(huán)境對一個人的發(fā)展很重要。意大利詩人但丁說過：“要是白松的種子掉在英國的石頭縫里，它只會長成一棵很矮的小樹；但是，要是它被種在南方肥沃的土地里，它就能長成一棵大樹。”這也強調(diào)了成長環(huán)境的作用。同理，家庭中成長的孩子必然會受到家庭環(huán)境的影響。孩子從小就是在家里學著大人的樣兒長大的，上學后，家庭教育是學校教育的重要補充�？梢哉f孩子的品質(zhì)、性格養(yǎng)成主要依靠的是家庭教育，而非學校教育。古人語：人之初，性本善，每個孩子出生時都是一張白紙，未上課堂前就要上好真善美底色。家風不正的家庭，會讓孩子形成不良習慣，而一旦形成壞習慣，再發(fā)展成不良性格，人生趨勢將很難逆轉(zhuǎn)。所以，凈化家庭內(nèi)部環(huán)境，給家庭制定必要的規(guī)矩，給孩子做出正確的表率，讓家風清正尤其重要。在實際家庭教育中，務(wù)必重視建立良好的家風和環(huán)境的熏陶。
3家風建設(shè)需與時俱進
隨著社會的發(fā)展，中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)不斷被發(fā)揚光大，家風也在不斷被賦予新的內(nèi)容，一些優(yōu)良的家風家訓中的精華漸漸融入到了新的道德建設(shè)中。因此，新時代的家教家風的建設(shè)與培養(yǎng)需要與時俱進。對于傳統(tǒng)家風資源首先要進行分析，辨清其中的精華和糟粕、過時的部分和尚有價值的部分，對于傳統(tǒng)家風資源中過時的部分要進行剔除和拋棄，對于有價值的部分要進行轉(zhuǎn)化運用。傳統(tǒng)家教中需要辨析與舍棄的，主要指那些不符合現(xiàn)代教育理念的糟粕。比如，現(xiàn)代社會里，確立兒童的主體權(quán)利是文明的一個重要標志，但傳統(tǒng)家教強調(diào)父母與孩子的等級，把兒童視為私產(chǎn)，把懲罰作為教育的主要方式，導致打罵孩子迄今仍然是中國社會非常普遍的現(xiàn)象。只有清理這些反教育的傳統(tǒng)家教糟粕，才能建立現(xiàn)代的家庭教育體系。時代發(fā)展到今天，在優(yōu)秀的傳統(tǒng)家教理念基石上構(gòu)建起現(xiàn)代家教的大廈，不僅是父母與兒童的要求，更是教育和未來的要求，是歷史賦予我們這一代教育工作者的使命。
4家校共建要相得益彰
當今社會，教育不僅僅是學校的責任，家庭對教育的影響也越來越大。如果家庭教育出了問題，孩子在學校就可能會過的比較辛苦，孩子很可能會成為學校的“問題兒童”。學生良好行為習慣的形成，必須是良好的學校教育與良好的家庭教育密切配合的結(jié)果。否則，學校辛辛苦苦地教育了一周，很可能難以抵擋家庭消極教育一天。許多家長認為教育是學校的事，與家庭無關(guān)，將教育責任完全放在學校和老師身上。事實上，家庭與學校作為社會這個大系統(tǒng)中的重要組成要素，在教育過程中是不能分割開的，一些家長的誤解就是在于未能認識到家庭教育與學校教育的關(guān)系而得出的不正確的結(jié)論。眾所周知，家庭教育、學校教育、社會教育，是影響一個人人格形成的三個重要方面，其中，家庭教育最為基礎(chǔ)，社會教育不可忽視，而學校教育的重要性也有目共睹。學校是文化圣殿，是教化人的專門場所，要求教師立德樹人，以淵博的知識培養(yǎng)人、以科學的方法引導人、以完善的人格教化人，但歸根結(jié)底，這種言傳身教、潤物無聲的學校教育必須與學生的第一任老師——父母及長輩的家庭教育相得益彰，才能聯(lián)手共同完成人才培養(yǎng)的使命。只有當學校教育和家庭教育形成了合力，教育才會收到事半功倍的效果。
家風、家教，是我國傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)教育的一個重要組成部分。好的家風家教，影響了一代又一代的中華兒女，是促進社會文明進步的正能量。一顆優(yōu)秀的種子，如果放在杯子里，最多會是一顆豆芽；如果放在盆子里，最多是一盆好看的盆景；如果放在原始森林里，它就會成為一棵參天大樹！家教家風有潛移默化、潤物無聲的作用，一個人的一生都會打上家教家風的烙印，它會深深打在一個人的脊髓里，隱藏在一個人的品行中，并限制、制約著一個人的精神世界的發(fā)展。身教重于言教，而比身教更加深層次的是家風，比家風再深一步的是鄉(xiāng)風，比鄉(xiāng)風更深層的是區(qū)域文化，比區(qū)域文化再深一步的就是民族性和國民性了�？梢�，“家”是社會的一個縮影，從一個側(cè)面反映著國民素質(zhì)和社會的風貌。中華兒女，承載著祖先的基因，就必須傳承祖先的高尚德行，腳踏實地、誠實做人。重視家庭教育、傳承優(yōu)良家風，讓那些膾炙人口的家教家風成為家家之教，形成家家之風。
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