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    昨天，省委書記、省人大常委會(huì)主任徐光春參加了鄭州大學(xué)嵩陽書院開學(xué)典禮，并以《一部河南史，半部中國史——河南歷史文化在中華文明中的地位和作用》為題，主講嵩陽書院第一課。

　　徐光春寄語鄭大學(xué)子

　　今天的文明，發(fā)軔于昨天光輝的未來，肇始于今天。
    “我在鄭大講過一句話，每年我至少要到鄭大看一次，講一次課，和同學(xué)們吃一次飯。”10月13日上午，在深秋的暖陽里，省委書記、省人大常委會(huì)主任徐光春如約走進(jìn)鄭州大學(xué)，開始了和鄭大學(xué)子的第五次“約會(huì)”。
    “今天的文明，發(fā)軔于昨天；光輝的未來，肇始于今天。”昨天，鄭州大學(xué)嵩陽書院開學(xué)典禮暨徐光春書記報(bào)告會(huì)在鄭州大學(xué)第一報(bào)告廳隆重舉行。剛剛被聘為嵩陽書院“名譽(yù)院長”的徐光春，以《一部河南史，半部中國史——河南歷史文化在中華文明中的地位和作用》為題，開講了嵩陽書院的第一課。

　　第五個(gè)“約會(huì)”

　　“徐老師”如約而至

　　“‘徐老師’果然又如約來了。”昨天上午9點(diǎn)08分，徐光春又一次走進(jìn)鄭州大學(xué)第一報(bào)告廳，現(xiàn)場500多名師生熱烈鼓掌，一名學(xué)生一邊鼓掌一邊這樣稱呼徐光春。對這個(gè)稱謂，徐光春“名副其實(shí)”：以前他就是鄭州大學(xué)新聞與傳播學(xué)院的兼職教授，而且，昨天他又增加了一個(gè)“新身份”：在昨天的嵩陽書院開學(xué)典禮上，徐光春愉快地接受了“鄭州大學(xué)嵩陽書院名譽(yù)院長”的聘書。省委常委、秘書長曹維新等參加了典禮。
    開學(xué)典禮之后，作為嵩陽書院“名譽(yù)院長”的徐光春，給嵩陽書院的全體學(xué)子和其他院系的學(xué)生，開講了嵩陽書院的第一堂課——《一部河南史，半部中國史——河南歷史文化在中華文明中的地位和作用》。

　　激情第一課

    一部河南史，半部中國史

    簡短的開場白后，9點(diǎn)28分，演講正式拉開帷幕，徐光春深入淺出、幽默風(fēng)趣的講述一開場就征服了現(xiàn)場每一位觀眾。圍繞“一部河南史，半部中國史”這一話題，徐光春從三個(gè)方面進(jìn)行了論證：
    第一，河南的歷史地位至高至上。河南有“中州”之稱，數(shù)千年來，這一地區(qū)的政治安危關(guān)乎天下興亡，經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)乎國家盛衰，文化繁榮關(guān)乎民族榮辱，在中國歷史進(jìn)程中發(fā)揮著無可比擬的作用。中原文明因包容而博采眾長，因開放而不斷創(chuàng)新，國內(nèi)影響范圍大，海外傳播區(qū)域廣，具有強(qiáng)大的吸引力和發(fā)展張力�？梢哉f，不了解河南歷史就不了解中國歷史，要了解中國歷史就要從河南歷史翻起。
    第二，河南歷史的內(nèi)容華彩厚重。河南是中華民族的孕育地，華夏文明在這里起步，考古發(fā)現(xiàn)證明，人類較早在河南出現(xiàn)，國家在此最早形成，中國歷史上國家制度的建立、統(tǒng)治思想的形成，都與河南密不可分。
    第三，河南歷史的價(jià)值勵(lì)志壯行。厚重的歷史文化對今天河南發(fā)展來說，是一本深刻的教材、一面明亮的鏡子、一筆巨大的財(cái)富，為我們揭示了客觀規(guī)律，積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)，帶來了深刻啟迪，留下了資源富礦，提供了精神支撐。中原歷史文化蘊(yùn)含著以和為貴、和而不同、和以處眾、內(nèi)和外順等豐富的和諧思想，是構(gòu)建和諧中原的精神源泉。發(fā)揮歷史文化優(yōu)勢促進(jìn)社會(huì)和諧，要弘揚(yáng)和諧文化傳統(tǒng)，創(chuàng)新和諧文化內(nèi)涵，強(qiáng)化和諧創(chuàng)建活動(dòng)，在全社會(huì)形成人人崇尚和美、人人維護(hù)和諧的生動(dòng)局面。
    兩個(gè)半小時(shí)的時(shí)間，就在徐光春的講話中飛快流逝，11點(diǎn)58分，在演講結(jié)束前，他特別說出了這樣20個(gè)字：今天的文明，發(fā)軔于昨天；光輝的未來，肇始于今天。他說，希望大家在輝煌歷史的激勵(lì)下，刻苦學(xué)習(xí)，發(fā)憤圖強(qiáng)，努力創(chuàng)造更加燦爛的明天！同學(xué)們立刻長時(shí)間熱烈地鼓掌，對這精彩的一課表示驚嘆和感謝。

　　“師生互動(dòng)”

　　兩個(gè)問題的詳細(xì)回答

    演講結(jié)束后，學(xué)生們紛紛要求提問。嵩陽書院2009級學(xué)生劉曉楠第一個(gè)搶到了提問的機(jī)會(huì)，她的問題是：文化河南的亮點(diǎn)在哪里？“到處可見，俯拾皆是。”徐光春回答，他接著介紹了河南文化未來的發(fā)展戰(zhàn)略：河南靠什么吃飯？靠老祖宗留下來的遺產(chǎn)吃飯。我們要做的，是讓靜的動(dòng)起來，把老祖宗留給我們的遺產(chǎn)轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力，將其升華，像傳播少林功夫一樣，將其傳遍天下。另一個(gè)方面，還要?jiǎng)?chuàng)造新型的文化，研究新的文化品種，比如動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)等。
    嵩陽書院2009級學(xué)生和洋洋的問題是：鄭州大學(xué)嵩陽書院的成立將對研究和發(fā)展中原文化產(chǎn)生怎樣的影響？“中國的傳統(tǒng)文化作為我們中國人的精神支柱，永遠(yuǎn)不能丟，丟了，我們就失去了靈魂，失去了根基，失去了依靠。”徐光春說，所以，我們要在繼承傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)展和繁榮中原文化，而恢復(fù)和重建嵩陽書院有利于進(jìn)行這一點(diǎn)。嵩陽書院是我們河南一張重要的思想文化名片，在河南整個(gè)跨越發(fā)展的進(jìn)程中，需要進(jìn)一步強(qiáng)化這張名片，需要有一個(gè)載體來做這方面的事情，來培養(yǎng)和會(huì)聚這方面的人才，所以很有必要恢復(fù)重建嵩陽書院。
    徐光春特別指出，嵩陽書院成立以后，下一步還要在挖掘利用上下工夫，把傳統(tǒng)與創(chuàng)新結(jié)合起來，把研究與教學(xué)結(jié)合起來，思路上更加清晰，活力上更加充沛，業(yè)態(tài)上更加豐富，“使其國學(xué)價(jià)值、國學(xué)地位更加彰顯，成為我國學(xué)習(xí)國學(xué)、弘揚(yáng)國學(xué)、研究國學(xué)、發(fā)展國學(xué)的重要教學(xué)研究基地。”

　　共進(jìn)午餐

　　三菜兩湯的溫馨親切

    中午12點(diǎn)28分，徐光春來到鄭大學(xué)生食堂。“老規(guī)矩，和同學(xué)們吃一樣的套餐。”徐光春直接坐到了食堂二樓的一張圓桌前，同桌的還有鄭州大學(xué)新聞與傳播學(xué)院2008級學(xué)生韓為政、鄭州大學(xué)嵩陽書院2009級學(xué)生馬曉茜。服務(wù)員端上一份套餐：小酥肉、木耳炒雞蛋、清炒西藍(lán)花，一小碗西紅柿蛋花湯和一小碗玉米羹。
    徐光春一邊吃飯一邊和兩個(gè)學(xué)生“嘮嗑”：學(xué)校生活習(xí)不習(xí)慣？班里有幾個(gè)黨員？看沒看60周年慶典？兩個(gè)學(xué)生一邊吃飯，一邊跟書記閑聊，到了最后，兩人還抓住機(jī)會(huì)向書記請教：怎樣才能學(xué)好國學(xué)？在大力弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的今天，新聞專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該怎么做？
    徐光春說，學(xué)習(xí)國學(xué)要學(xué)習(xí)國學(xué)的精神，要善于運(yùn)用這個(gè)精神去研究問題、分析問題，前者是基礎(chǔ)，后者是目的，古往今來的知識可能有變化，但是思維的方法和原理則是可以繼承和發(fā)揚(yáng)的，學(xué)習(xí)國學(xué)的目的，就是用國學(xué)的思想去解釋現(xiàn)實(shí)的問題。徐光春表示，新聞專業(yè)的學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)首先要立足于傳統(tǒng)文化與當(dāng)?shù)匚幕�，這是對未來記者的最根本要求；其次，在傳播文化與發(fā)展文化的過程中，要總結(jié)和發(fā)展新聞學(xué)；最后，要把傳播和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，作為新聞工作實(shí)踐中的一個(gè)重要方面來抓。“徐書記吃飯又快又干凈。”坐在徐光春旁邊的馬曉茜注意到，20分鐘后，徐書記就把三個(gè)菜都吃完了，一大份米飯也吃得干干凈凈，他快節(jié)奏的工作生活作風(fēng)同樣體現(xiàn)在餐桌上。12點(diǎn)51分，在合影留念以后，學(xué)子們和徐光春依依惜別。
歷年印象
    從2005年的國際形勢講座，到2009年的文明史論證，5年的歲月一路走來，徐光春給鄭大學(xué)子留下了怎樣難忘的印象呢？

●第一年：儒雅
    2005年4月1日，徐光春到任伊始，首次到鄭大講授國際形勢。在兩個(gè)小時(shí)23分鐘內(nèi)，現(xiàn)場響起40次笑聲和18次熱烈的掌聲。當(dāng)年向徐光春提問的學(xué)生姚洪濤，對徐光春的印象是：“那年的徐書記，回答問題幽默風(fēng)趣，像一個(gè)儒雅的師長。”

●第二年：博學(xué)
    2006年12月19日，徐光春接受鄭州大學(xué)王冠等學(xué)生的邀請，與鄭大學(xué)子一起探討 “中國傳統(tǒng)美德與社會(huì)主義榮辱觀”。“徐書記很博學(xué)，《論語》、《中庸》語句他脫口而出。”當(dāng)時(shí)參與討論的學(xué)生王冠說，徐書記對 “仁義禮智信”都進(jìn)行了解釋和延伸，讓他受益匪淺。

●第三年：知行合一
    2007年12月18日，徐光春第三次走進(jìn)鄭大校園，為師生作學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神輔導(dǎo)報(bào)告。“徐書記作為新聞界的老前輩，不僅有豐富的學(xué)識，還有在新聞界摸爬滾打近40年的親身經(jīng)歷，非常有說服力。”當(dāng)時(shí)第一個(gè)向徐書記提問的李薇回憶說。談起那次對“徐老師”的印象，李薇說：“說他是一位知行合一的師長，一點(diǎn)兒也不為過。”

●第四年：親切
    2008年11月19日，徐光春第四次走進(jìn)鄭大校園，就“形象與發(fā)展”問題與鄭大師生座談。“當(dāng)徐書記舉了一個(gè)又一個(gè)例子證明河南人形象時(shí)，我特別感動(dòng)。”當(dāng)時(shí)，聆聽報(bào)告的鄭大學(xué)生李紅說，那一刻，徐光春書記就像我們身邊任何一個(gè)河南人一樣，用事實(shí)告訴別人一個(gè)真實(shí)的河南，“那么親切，讓人感覺很溫暖”。

●第五年：幽默
    “聽完徐書記的報(bào)告，我都震撼了，作為一個(gè)河南人，原來河南如此華彩厚重、博大精深，想不驕傲都不行。”昨天，第一個(gè)向徐光春提問的鄭州大學(xué)嵩陽書院學(xué)生劉曉楠在聽完報(bào)告后，難抑激動(dòng)的心情。她說，徐書記在兩個(gè)半小時(shí)的講述中，無數(shù)次引經(jīng)據(jù)典，“用事實(shí)說話”，把河南的人文、歷史、文化講了個(gè)透徹，語言風(fēng)趣幽默，講解淺顯易懂，“沒有深厚的功底，是講不了如此完美的，我覺得自己非常幸運(yùn)，聽到了如此精彩的一課。”