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        大河之上星空燦爛，照亮了華夏文明前進的足跡。

        作為中華文明起源的標識性遺址，大河村遺址是黃河文化最為精彩的組成部分，參與和見證了中華文明起源、形成、發(fā)展直至夏、商奴隸制王朝建立的全過程，文化內(nèi)涵豐富、文化鏈條完整。

        8月20日，記者跟隨“何以中國 行走河南”網(wǎng)絡(luò)主題集中采訪團隊來到大河村考古遺址公園，實地探訪這座“星空下的村落”。

“星空下的村落”發(fā)現(xiàn)我國最早天文學實物資料

        探索星空，古已有之。早在6000多年前，生活在大河村的先民就已經(jīng)開始“追星”了。日月星辰在他們手中幻化為太陽紋、月亮紋、彗星紋等星象圖案，出現(xiàn)在一件件絢麗的彩陶上。

        在大河村遺址博物館內(nèi)，記者看到一幅由實物陶片復(fù)原而成的圖案，外圈有12個太陽，內(nèi)圈有24處連綴成圈的三角形，對稱分布，狀如太陽光芒。雖不能由此斷定是12個月和二十四節(jié)氣的雛形，但經(jīng)考古學家推測，這很可能表明大河村先民已有日、月、年等較為原始的時間觀念。

        “日月星辰在先民手中幻化成星象圖案，描繪在一件件絢麗的彩陶上，表明當時觀象授時概念已經(jīng)萌芽。”大河村考古遺址公園講解員張勝芳的生動講述，讓一段久遠歷史記憶粲然開啟。

        彩陶文化是仰韶文化最亮麗的底色。大河村遺址最為典型、最具特色的出土文物當屬彩陶，數(shù)量眾多、形態(tài)各異、色彩絢麗、圖案豐富，標志著史前彩陶文化達到一個新高峰。舉世聞名的中國史前彩陶藝術(shù)瑰寶——彩陶雙連壺和白衣彩陶盆即出土于此。

       特別是其中的一些與天文有關(guān)的花紋圖案如太陽紋、月亮紋、日暈紋和彗星紋等，是我國目前發(fā)現(xiàn)最早的天文學實物資料。

        “這些圖案表現(xiàn)出先民對宇宙、星空的認知和感悟，比殷商甲骨文的記載還早2000年左右，對研究我國古代天文學和歷法的產(chǎn)生具有十分重要的價值，大河村遺址因此被稱為‘星空下的村落’。”張勝芳說。

“借此IP形象，傳遞大河村特有的文化意義”

        在參觀至一樓大廳處時，張勝芳向采訪團介紹了展架上的文創(chuàng)產(chǎn)品，有古韻煥彩雨傘、絲巾、水晶柔抱枕，還有工藝精致、造型獨特的彩陶連心·琺瑯彩吊墜等。

        其中，擺放在顯眼位置的一組手辦吸引了記者的關(guān)注，仔細觀察可以發(fā)現(xiàn)，手辦中有爸爸、媽媽和兒子三個角色。張勝芳告訴記者，這組手辦的名字叫做“大河村一家人”。

        “形象設(shè)定上，在充分考慮考察與現(xiàn)代的結(jié)合下，不僅體現(xiàn)出爸爸幽默風趣、媽媽英姿颯爽、兒子活潑可愛的性格特色，還添加了許多大河村遺址的代表文物——白衣彩陶盆、彩陶雙連壺。”她說。

        據(jù)介紹，手辦靈感和元素取自大河村遺址出土的仰韶文化房基F1—F4、彩陶雙連壺、白衣彩陶盆等文物，塑造了一組仰韶時期原始人卡通形象，將人物造型、姿態(tài)與大河村代表文物彩陶雙連壺、白衣彩陶盆、石錘、鹿角等結(jié)合，趣味還原仰韶時期先民精神生活狀態(tài)和生活場景，有力宣傳了大河村遺址文化內(nèi)涵和品牌形象。

        “我們將原始部落的一家人童趣化、生活化，借以拉近現(xiàn)代人與原始人類的距離，創(chuàng)造出的一個個童趣的形象既可以傳遞原始部落文化，又可以拉近我們與他們的距離，感受不同時期的文化趣味。”張勝芳告訴記者，“希望借此IP形象，能展現(xiàn)5000多年前大河村先民的生活生產(chǎn)場景，傳遞大河村特有的文化意義。”

充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，開展多種研學教育活動

        “畫好的小朋友可以舉手向老師們示意，稍后我們要進行更有趣的環(huán)節(jié)……”在博物館一樓大廳的另一側(cè)，一場獨特的研學課程正在進行中。

        只見幾十位小學生坐在座位上，用畫筆認真描繪著手中的泥塑杯子。在他們面前的桌子上，不僅擺放著十幾種顏料，還有幾何紋、古錢紋、太陽紋等大河村遺址彩陶紋飾圖片。

        近年來，大河村考古遺址公園充分發(fā)揮遺址類博物館的資源優(yōu)勢，開展了多種具有互動性和體驗性的研學教育活動。

        “圍繞與人類生活密切相關(guān)的活動‘衣食住行工’，我們開設(shè)了《探秘之旅》《公眾考古體驗》《鉆木取火》《植物錘染》《陶器制作》及《繪制彩陶》等多項課程。”大河村考古遺址公園研學項目負責人告訴記者。

        此外，根據(jù)學生不同年齡，課程也有相應(yīng)的分段和知識點延伸，明確不同的體驗方式和要求，使其將體驗中領(lǐng)悟的新想法、新觀念歸納應(yīng)用于實踐，從而彰顯研學的教育價值。

        “下一步，大河村考古遺址公園將充分發(fā)揮研學實踐教育基地的功能，將現(xiàn)有課程進行縱向深化，引導(dǎo)學生更好地學習古代優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承古代先進文明成果。”該負責人表示。（李東寶 王曉穎 魏凱）