近日，洛陽職業(yè)技術學院收到教育部國際合作與交流司發(fā)來的感謝信，對學校積極參與2024年G20教育部長會議職業(yè)教育主題視頻創(chuàng)作表示感謝。
2024年G20教育部長會議于2024年10月30日至31日在巴西福塔萊薩舉行，為積極宣介我國教育發(fā)展經(jīng)驗和實踐，教育部國際合作與交流司圍繞“學校——社區(qū)聯(lián)動倡議”這一主題，分別就學前教育、基礎教育、職業(yè)技術教育高等教育制作主題視頻，全面展示不同背景下學校與社區(qū)聯(lián)動的實踐案例。
其中，職業(yè)教育主題視頻由教育部國際合作與交流司指導洛陽職業(yè)技術學院進行創(chuàng)作。視頻作品《紙落生花：洛陽職業(yè)技術學院非遺剪紙助力鄉(xiāng)村建設》，圍繞“非遺剪紙助力鄉(xiāng)村振興”主題，呈現(xiàn)了洛陽職業(yè)技術學院教師、中原大工匠、河南省級非物質文化遺產(chǎn)（剪紙技藝）代表性傳承人王飛帶領學生用非遺剪紙方式助力鄉(xiāng)村振興的故事，展示了學校服務鄉(xiāng)村社區(qū)、助力鄉(xiāng)村全面振興的生動實踐。
G20教育部長會議期間，視頻《紙落生花：洛陽職業(yè)技術學院非遺剪紙助力鄉(xiāng)村建設》作為全國唯一職業(yè)教育主題視頻，在會場電子屏持續(xù)滾動播放，吸引了眾多中外嘉賓駐足觀看，受到高度評價。該視頻還作為優(yōu)秀作品被巴西教育部編入G20“學校——社區(qū)聯(lián)動倡議”視頻合集當中。
2020年6月，王飛在欒川縣鄉(xiāng)村走訪調查時發(fā)現(xiàn)，不少鄉(xiāng)村里留守的婦女和老人或因缺乏一技之長，或因自身和家庭原因不能外出打工，只能靠家屬外出務工和政府補貼維持生活鄰里之間瑣事矛盾較多，鄉(xiāng)村文明生態(tài)亟待改變。便萌生了利用剪紙技藝帶動村民致富弘揚文明鄉(xiāng)風的想法。
“非遺剪紙是人們喜聞樂見的藝術形式，在鄉(xiāng)村有著廣闊的生長土壤和廣泛的群眾基礎，而且簡單易學、投入較少，是鄉(xiāng)村留守婦女和老人很好的增收途徑。”王飛說。在洛陽職業(yè)技術學院和欒川縣政府的大力支持下，王飛依托全國高校百強學生社團——洛陽職業(yè)技術學院剪紙藝術研究社，在欒川縣潭頭鎮(zhèn)撥云嶺村建成洛陽剪紙文化藝術館，定期組織師生對當?shù)厝罕娺M行免費培訓。
在兩年多的時間里，王飛和學校師生共開展服務105次，服務對象8000余人，通過訂單式合作，當?shù)匾延?00余人從中受益，每人每年增收8200多元。
“通過非遺剪紙，不僅讓群眾實現(xiàn)了‘守著娃，剪著花，養(yǎng)活自己又養(yǎng)家’的愿景，還和諧了鄰里關系，弘揚了新風正氣，培育了文明鄉(xiāng)風、良好家風和淳樸民風。”王飛表示，非遺剪紙助力鄉(xiāng)村振興項目既是對鄉(xiāng)村貧困家庭勞動力的技能培訓，又是對剪紙藝術品產(chǎn)業(yè)的培育，他會繼續(xù)帶領學校師生用非遺剪紙助力鄉(xiāng)村振興。
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