歲末胡錦濤總書記在廣東考察，一個(gè)引人注目的舉動(dòng)是為社區(qū)黨校幾十位青年黨員上黨課（見新華社2004年12月23日電）�？倳浽诎倜χ袨榛鶎狱h員上課，實(shí)屬罕見，更教人啟迪，催人奮發(fā)。
為青年黨員上黨課，體現(xiàn)了總書記的一片厚望。“面對(duì)課堂里幾十位青年黨員，總書記胡錦濤諄諄告誡，語重心長(zhǎng)。”青年是國家的希望，青年黨員又是黨的希望，加強(qiáng)對(duì)青年黨員的黨綱、黨的宗旨和黨性教育，是一個(gè)重大的任務(wù)。之所以講是重大，有幾方面的原因：由于青年黨員入黨時(shí)間不長(zhǎng)，黨的教育鍛煉方面有限，對(duì)黨的認(rèn)識(shí)不深；由于國家進(jìn)入新的歷史發(fā)展時(shí)期，與過去相比，有許多新的特點(diǎn)，尤其是在“燈紅酒綠”下，“拒腐蝕、反腐敗”問題異常尖銳。因此，加強(qiáng)對(duì)青年黨員的教育，提高思想素質(zhì)，事關(guān)鞏固執(zhí)政基礎(chǔ)，顯得十分迫切�？倳浻H自向幾十位基層青年黨員上課，正體現(xiàn)了黨中央對(duì)青年黨員的殷切期望，同時(shí)也為各地黨校為各地黨員領(lǐng)導(dǎo)干部樹起了榜樣。
宣講“五種能力”是總書記上課的重點(diǎn)內(nèi)容。總書記在社區(qū)黨校，就圍繞十六屆四中全會(huì)《決定》中提出的“五種能力”，即要有駕馭社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的能力；要有發(fā)展社會(huì)主義民主政治的能力；要有建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化的能力；要有構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的能力；要有應(yīng)對(duì)國際局勢(shì)和處理國際事務(wù)的能力，進(jìn)行了具體分析。在此基礎(chǔ)上，提出了“作為一名黨員，作為一名黨的干部，就應(yīng)該堅(jiān)持崇高理想，牢記歷史責(zé)任，提高自身能力，樹立良好形象”的要求。這樣，“五種能力”的具體內(nèi)容講活了，為何要樹立具備“五種能力”的目的意義也講明了。深入淺出的道理引發(fā)了共鳴，“大家情不自禁熱烈鼓掌”。
其實(shí)，黨的領(lǐng)導(dǎo)人向基層黨員群眾講課是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。在民主革命時(shí)期，毛主席等老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家為身邊的黨員、戰(zhàn)士經(jīng)常講黨課，講形勢(shì)與政策，就成為佳話美談。領(lǐng)導(dǎo)人講黨課作報(bào)告之所以特別吸引人，除了他們有豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)外，站得高看得遠(yuǎn)、分析問題透徹、一針見血是重要原因。而領(lǐng)導(dǎo)人直接到群眾中講課作報(bào)告除了宣傳黨的方針政策外，還可以直接溝通與基層黨員的聯(lián)系，聽到普通黨員的心聲�？倳洿舜蔚缴鐓^(qū)黨校，就了解到社區(qū)“4年前成立了街道黨工委，社區(qū)有100多名黨員在社會(huì)建設(shè)中發(fā)揮先鋒模范作用”的新鮮材料。這些，都是生動(dòng)的“鄉(xiāng)土教材”，既補(bǔ)充授課的內(nèi)容，更能幫助了解基層的現(xiàn)狀�？上�，時(shí)下一些中層、基層官員，本來與基層群眾很近，卻若隔著一重山：由于偏重迎來送往的應(yīng)酬，往往把下基層、上黨課一事束之高閣，因此，與群眾的關(guān)系也逐漸疏遠(yuǎn)了。只有心裝群眾，減少應(yīng)酬，才能把為基層黨員上課之類的事情真正抓起來。
總書記歲末為基層青年黨員上黨課是一個(gè)示范，向基層黨員群眾宣傳十六屆四中全會(huì)決定是莊重任務(wù)；加強(qiáng)對(duì)青年黨員的教育是責(zé)無旁貸，意義深長(zhǎng)。 |
