不幸10歲時雙目失明
19年前，代睿出生在開封市一個普通的家庭。兩歲的時候，因父母離異代睿跟隨爺爺奶奶生活。2007年爺爺因病去世后，代睿便跟奶奶相依為命。
代睿由奶奶一手帶大，考慮到代睿缺少爸爸媽媽的關愛，代睿的奶奶給了她更多的關愛和照顧。雖然有了奶奶的萬般呵護，但是不幸還是降臨在這個失去完整家庭的小女孩身上。代睿7歲剛上小學一年級，雙眼患病，爺爺奶奶帶著小代睿去醫(yī)院檢查，被醫(yī)生告知代睿的雙眼患有“葡萄膜炎”。這是一種較為罕見的疾病，在開封無法治療，爺爺奶奶便帶著代睿先后到北京、廣州等地的各大醫(yī)院求醫(yī)。治療、吃藥并沒有使代睿的病情得到好轉，代睿10歲那年出現(xiàn)并發(fā)癥，導致雙目失明，代睿不得不休學在家。代睿的失明，讓她和爺爺奶奶頓時陷入了無盡的黑暗和痛苦之中。
痛苦之后，奶奶決心將代睿帶出那無邊的黑暗。休學在家的代睿，不去學校聽課，在家由奶奶帶著自學，每個學期的期末去學校參加期末考試，就這樣一直維持到小學四年級，代睿已經(jīng)跟不上正常學校的教學課程，面對渴望求知的代睿，奶奶無奈之下，只得將她轉到開封市特殊教育學校上學。轉學后的代睿跟隨五年級上課，但是完全不懂盲文的她剛開始無法跟上大家的步伐，老師只好將她帶到辦公室教她學了半個月的盲文。天資聰慧的代睿很快掌握了盲文，跟隨班級從五年級一直上到初中畢業(yè)。初中畢業(yè)后，代睿還不滿足，奶奶又帶著她到開封17中旁聽了一年文科班的相關課程。
轉折偶然與鋼琴結緣
雖然代睿已經(jīng)雙目失明，但是代睿的奶奶從來就沒有放棄過對她的治療。每個月都會帶她到醫(yī)院做治療。2008年暑假的一天，奶奶帶著代睿到開封市第一人民醫(yī)院治療眼睛，在去醫(yī)院的路上，代睿被路邊傳來的鋼琴曲吸引。奶奶知道代睿從小就喜歡音樂，為了滿足孫女的愿望，奶奶趁著排隊看病的間隙帶著代睿來到剛剛經(jīng)過的鋼琴中心，讓代睿多聽幾首曲子。
站在鋼琴中心門外的代睿，被屋內傳出的鋼琴曲深深吸引，站在門口久久不愿離去。奶奶深深懂得代睿心中的渴望，抱著試試的心態(tài)推開門進去問老師教不教電子琴。老師告訴她們這里只教鋼琴，不教電子琴。鋼琴中心的老師看著眼前的祖孫二人，感覺跟平時來報班的學生不太一樣，就進行了簡單的詢問，得知代睿雙目失明又非常想學音樂后，留下了代睿奶奶的電話。“幾天之后，我接到了鋼琴中心韓淼晶老師的電話，她表示愿意免費教代睿學習鋼琴。”代睿的奶奶感激地說，“當天我便帶著代睿來到鋼琴中心，韓老師免去所有的費用，而且告訴我們隨時可以到琴行來練琴。韓老師還給我們講了盲人調琴師的勵志故事，鼓勵代睿好好學琴。”
“韓老師是我的鋼琴啟蒙老師，那個時候一放學我就到鋼琴中心去練琴。周末和寒暑假我在琴房一待就是一天，總覺得每天練琴的時間不夠。”代睿說，“開封特殊教育學校的音樂老師張妍得知我學琴之后，特意為我配了一把音樂教室的鑰匙，讓我課余時間去教室練琴。”
代睿的奶奶告訴記者，在韓老師3年來的悉心培養(yǎng)下，代睿的鋼琴演奏水平不斷提高。看著代睿演奏水平突飛猛進，韓老師又將代睿推薦到了自己的鋼琴老師——河南教育學院鋼琴副教授李紅那里繼續(xù)深造，代睿學琴的精神也打動了李紅老師，李老師對代睿也是免費教學。
夢想希望成為特教音樂老師
代睿在學習鋼琴的過程中，遇到了常人難以想象的困難。由于代睿眼睛看不到，因此，每一次出去學習都是奶奶騎自行車帶她去的，就這樣奶奶風雨無阻載著她學了13年的鋼琴。對于這來之不易的學琴機會，代睿的奶奶特別珍惜，對代睿她付出了自己全部的精力和汗水。代睿除了行動不便之外，學習過程中也看不到曲譜，因此奶奶就將每一首曲子的五線譜翻譯成簡譜后再讀給她，她將每一首樂譜背下來，再反復練習，以至于熟練彈奏。
從兩歲父母離異，到10歲失明，再到如今長成一個漂亮、可愛的女孩，19年來，代睿的奶奶始終如一地陪在孫女身邊，用心血悉心呵護著孫女的成長，澆灌著孫女的夢想。從學穿衣、吃飯到教她讀書、陪她練琴，代睿的奶奶看著孫女的每一次進步,分享著她的喜樂憂愁。
想要彈奏流暢完整的曲子對失明的代睿來說難以想象，只能靠聽覺、觸覺等器官來一點點感覺，此間的艱辛常人難以想象。在彈奏的時候，她看不到琴鍵和老師的手形及肢體動作，因此，每次彈琴的時候韓老師和李老師都是手把手地教她，想盡各種辦法讓她體會指尖觸鍵的感覺，體會樂曲的內涵和寓意。代睿的奶奶告訴記者，代睿是韓老師和李老師的第一位盲人學生，她們之前都沒有教盲人的經(jīng)驗，“她們手把手地教代睿，讓音樂走進代睿的生活，陪伴她成長帶給她快樂。”代睿的奶奶感激地說。
在老師的辛勤培養(yǎng)下，經(jīng)過5年刻苦的學習，代睿鋼琴演奏水平不斷提高。2009年、2010年、2011年代睿在多次鋼琴比賽中獲獎。2012年代睿還在鄭州舉辦了一場“夢想的力量——代睿鋼琴演奏會”，她的事跡也引起了社會以及媒體的關注，江蘇衛(wèi)視《夢想成真》為她錄制了一期節(jié)目。通過這個節(jié)目，代睿實現(xiàn)了自己的夢想，如愿進入河南大學接受專業(yè)的音樂理論學習。
看著坐在琴凳上的代睿，透過她那嬌小的身軀，記者深深地感受到一股與命運抗爭的力量。對于未來，盡管代睿已經(jīng)看不見光明，但她堅持不懈地追求著自己夢想，希望學有所成后成為一名特教音樂教師，在特殊教育的舞臺上實現(xiàn)自己的音樂夢，用指尖舞出自己精彩的音樂人生。
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