8月12日，平頂山學(xué)院教師教育學(xué)院暑期社會實踐團師生代表走進位于寶豐縣張八橋鎮(zhèn)的中汝廷懷文化科技有限公司（中汝廷懷窯），開展以“非遺傳承與教育賦能”為主題的實踐活動，沉浸式體驗千年汝瓷的魅力，探尋傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代教育的融合之道。
“大家注意看這月白釉的流動感，釉層厚度差之毫厘，就會失去'雨過天青'的韻味。”活動現(xiàn)場，工作人員的細致講解吸引了師生們的目光。當(dāng)?shù)弥髱焾F隊耗時多年才成功復(fù)刻出類玉似冰的宋代汝瓷釉色時，帶隊教師袁泉深有感觸：“這何嘗不是一堂生動的教育哲學(xué)課——真正的傳承需要耐得住寂寞的深耕。”
在窯爐前，學(xué)生李心愿在工匠的指導(dǎo)下親身體驗了拉坯工序的艱辛。反復(fù)調(diào)整十余次后，她捧著自己略顯歪斜的素坯感慨道：“以前只在課本里看到過‘薄胎厚釉’四個字，今天才懂得這背后是千百次失敗積累的經(jīng)驗。非遺傳承本質(zhì)上是一種身體認知的傳遞。”
隨后，走進汝瓷工藝品展廳內(nèi)，琳瑯滿目的活態(tài)瓷藝術(shù)品引發(fā)了師生的駐足與熱議。面對傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代科技融合的結(jié)晶，學(xué)生張露露聯(lián)想到自己的專業(yè)：“活態(tài)瓷的創(chuàng)新實踐，正是跨學(xué)科教育的絕佳案例。這種‘活性轉(zhuǎn)化’的思維完全可以遷移到我們的課堂設(shè)計之中。”
最后，在觀摩結(jié)束后的座談會上，師生們圍繞非遺教育的新可能展開熱烈討論。學(xué)生們提出了構(gòu)建“陶瓷美學(xué)校本課程”的設(shè)想：將汝瓷的天青釉關(guān)聯(lián)色彩科學(xué)、開片紋路延伸至數(shù)學(xué)分形、器型演變暗含歷史變遷……
“李廷懷大師構(gòu)建的‘研發(fā)—專利—理論’體系，恰似教育創(chuàng)新的三維模型。今天我們不僅看到了傳統(tǒng)工藝的活化，更發(fā)現(xiàn)了可遷移到教育實踐的方法論——在堅守文化根脈的同時，用現(xiàn)代思維重構(gòu)表達方式。”袁泉總結(jié)道。一席話，說得學(xué)生們頻頻點頭。
離開發(fā)燙的窯爐時，晚霞為天青釉面鍍上了一層柔光。平頂山學(xué)院教師教育學(xué)院暑期社會實踐團此行收獲的不僅是豐富的影像素材，更在心底埋下了教育傳承的種子。當(dāng)現(xiàn)代師范教育與千年不熄的窯火相遇，淬煉出的必將是文化自信的璀璨結(jié)晶。
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